1. Boletín Orientador
12/8/2010 ELABORADO POR ROGER RODRÍGUEZ ORTIZ VOLUMEN 1, NÚMERO 1
Este boletín tiene como finalidad brindarle de manera global información con
respecto a las tareas a desarrollar con los estudiantes en los tres niveles,
teniendo claro que no se pueden obviar las actividades que se brindan en la
ruta didáctica y que por lo tanto se debe apegar paso a paso con el
desarrollo de la misma.
Estimado profesor (a)
Debemos tener claro que en III ciclo se están desarrollando las siguientes
propuestas y los subproductos:
Sétimo (Radio web)
Subproductos básicos
1. Complete de la ruta del estudiante (se hace por etapa con base en el
avance de la ruta didáctica)
2. Blog por sección donde los estudiantes participan de acuerdo a la
actividad que la ruta propone de sétimo propone. Un miembro del
equipo crea una cuenta y contraseña en gmail, la cual será
compartida entre los demás miembros.
3. Definición del nombre de la emisora por sección
4. Definición del nombre por equipo dentro de una sección (4 alumnos
x equipo)
5. Creación del perfil por equipo
6. Tratamiento de la información con base en la investigación tomando
en cuenta la siguiente pregunta orientadora: ¿Cómo se reflejan en la
música los derechos humanos y cómo influye esto en la forma de
pensar y actuar de las personas?
7. Reproductor con VBA en Word
Recuerde que para sétimos se debe anticipar el proceso de inscripción de
secciones a la radio web. Se debe ingresar a la siguiente dirección:
www.fod.ac.cr/recursosguias, antes usted debe haber creado los equipos de
trabajo y el nombre de la emisora. Recordemos que cada sección es una
emisora, además cada sección debe tener un blog; todo esto está apegado
al desarrollo de la ruta didáctica, por lo que es conveniente apegarse a ella.

2. Proceso para inscribir secciones a la radio web
Por sección se hace una emisora, los estudiantes seleccionan de una lista
desde pizarra el nombre de la emisora.
Ejemplo:
Sección 7-3
Se ha definido como nombre de emisora Actualidad
El profesor entra con su usuario y contraseña de profesor
Busca el canal (es la institución)
Clic al signo “más” de color verde
Agrega solamente secciones de sétimo a su cargo, considerando los
siguientes
datos:
Ingresar el nombre de la sección
Ingresar el nombre de la emisora
El enlace al blog de sétimo (se refiere al blog de la sección)
Agregan un logotipo a la emisora. (el profesor presenta en video una
cantidad de
logotipo para elegir uno para la emisora)
Proceso para agregar equipos a la radio web
Se hacen equipos de 4 alumnos
Cada equipo elige un nombre de identidad: Ejemplo: Los delfines
El profesor presenta de previo el ejemplo de un perfil, desde video beam
Cada equipo crea su perfil grupal en PPT donde participan todos en una sola
computadora,
Nota: Si todos están de acuerdo con las fotos, bien, sino se da la opción de
avatar o un logo tipo; recuerde que lo hacen los 4 miembros del equipo.
El profesor registra a los equipos:
Cuando se registran como equipo, uno de los miembros maneja el usuario y
la
contraseña
Ese mismo miembro del equipo debe hace un correo en gmail
Al final el profesor ingresa con su clave y activa al equipo registrado, pare
ello debe ingresar a usuario y activar el equipo registrado, esto con el fin
de que los equipos puedan subir el perfil.

3. Octavo (Revista digital)
Subproductos
1. Elaboración de un tratamiento de la información a partir de la
siguiente pregunta orientadora: ¿Cómo se reflejan en la música los
derechos humanos y cómo influye esto en la forma de pensar y
actuar de las personas? Recuerde que son 2 investigaciones.
2. Representación gráfica que puede ser (bosquejo, esquema, síntesis,
mapa conceptual, cuadro sinóptico, red de ideas, diagramas u otros)
3. Elaboración portada principal en PowerPoint con los siguientes con
botones de enlace titulados : Editorial, Reportaje, Opinión,
Diversión, Anuncio, Galería, Entrevista
4. Elaboración de formularios en VB para PowerPoint (Editorial,
Reportaje, Opinión, Diversión, Anuncio, Galería, Entrevista)
Noveno (Biojuego)
Subproductos a desarrollar
1. Conocen sobre la empresa
2. ¿Cómo se verá el juego? Juegan un videojuego de ejemplo. Retoman lo
definido en el protocolo de “identificando el problema”. Es un
acercamiento al producto programado que deberán desarrollar
durante el proyecto.
3. Cineforo La revolución invisible y complete de protocolo
4. Conociendo sobre biotecnología, pide a sus estudiantes observar los
videos Genética y Mutaciones y luego completar el protocolo de cada
uno.
5. Conocer sobre el wiki (Analizan el video sobre wiki)
1. En tipo de usuario
6. Completando el wiki los estudiantes editan el wiki según la pregunta
escoger Profesor
propuesta en este, relacionada directamente con los contenidos
2. En institución selecciona
temáticos vistos en la lección anterior (biotecnología, genética,
la suya
microorganismos, ADN, programación).
3. Nombre: Su nombre real
7. ¿Qué es programar? observar el video “Fábrica de galletas deescoge
4. Usuario: Usted lo
bombones de chocolate”. Completan la ficha “Fábrica
5. Igualmente anota una
de galletas”.
contraseña
8. (Taller 1 fichas de la 1 a la 4) 6. Realizan los
En correo anota uno de
sus correos.